ABSTRACT
Para conocer las razones que influyen en la intención de hacer o no una tesis así como los factores asociados con esta decisión en estudiantes de sexto año (previo al internado) de medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú; se encuestó atodos los estudiantes, 102 accedieron a participar (72 por ciento) y 9 fueron eliminados. Veintidós (23,7 por ciento) tenían la intención de realizar una tesis. Las principales razones para no realizar una tesis abarcaron desde la autopercepción de deficiencias de conocimientos en investigación hasta falta de recursos económicos. La principal razón para sí optar por la tesis, fue el gusto personal por la investigación (76,2 por ciento). En elanálisis multivariado se encontró que haber asistido a cursos extracurriculares fue el único factor asociado con la intención de graduarsebajo la modalidad de tesis (RPa = 2,54; IC95 por ciento = 1,19 a 5,43). Las estrategias para incrementar el número de tesis deberían enfocarse en el fortalecimiento de las bases teóricas en investigación a través de metodologías innovadoras y la motivación del alumnado a través de ejemplos, usando la mentoría y participación activa en proyectos o institutos de investigación y sociedades científicas estudiantiles.
To determine the reasons to do or not to do a thesis and factors related to this decision in pre-internship medical students from the Universidad Nacional Mayor de San Marcos in Lima, Peru. We surveyed all students, 102 agreed to participate (72 per cent) and 9 wereeliminated. Twenty-two (23.7 per cent) had the intention to prepare a thesis. Main reasons for not to do it involved from self-perception of researchknowledge deficiencies to scare financial resources. The main reason for conducting a thesis was that the student enjoys doing research (76.2 per cent). Multivariated analysis showed that had taken extracurricular courses related to research was the only factor associated to the intention to prepare a thesis (RPa = 2.54; IC95 per cent = 1.19 to 5.43). Strategies to increase the number of thesis should involve strengtheningknowledge of scientific methodology using new teaching experiences; and motivation of alumni by the example, use of mentorship and active participation in research projects, research institutes or in the scientific student associations.